Michael Grosch
Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

Vortrag
Mediennutzung im Studium – eine internationale empirische Untersuchung
Donnerstag, 24. November 2011 / Track eLearning

--- Gewinner des Call for Presentations ---

Eine Aufzeichnung dieses Vortrags gibt es nicht, am Thema Interessierte können jedoch gern Kontakt aufnehmen: michael.grosch@kit.edu

Abstract

Verschiedene Entwicklungen im Medienbereich führten zu Verände-rungen des Studierverhaltens und der medialen Lernumgebung an Hochschulen weltweit. So haben relativ junge Angebote wie bspw. Google, Wikipedia oder Instant Messenger bereits den Alltag der Studierenden ubiquitär durchdrungen. Gleichzeitig stellen traditionelle Medien, wie das gedruckte Lehrbuch oder das Vorlesungsskript nach wie vor wesentliche Lernmittel dar. Für die strategische Hochschulent-wicklung ist wichtig zu wissen, welche Medienangebote von den Studierenden akzeptiert werden und welche nicht. Darüber hinaus gilt es, nach relevanten Umgebungsfaktoren für die Mediennutzung zu suchen und erklärende Modelle, wie bspw. Medientypologien des Studiums zu entwickeln.

Hierzu wurde – an verschiedenen Hochschulen in Deutschland und im Ausland – die studiumsbezogene Nutzung von 45 Medienangeboten und 40 verschiedenen Umgebungsvariablen untersucht. In der Präsentation
werden wesentliche Ergebnisse der Untersuchung vorgestellt, z. B.:

• Daten zur studiumsbezogenen Nutzungshäufigkeit, -zufriedenheit und -akzeptanz von 45 Mediendiensten
• Befunde zu Veränderungen im studiumsbezogenen Mediennutzungsverhalten über den Zeitraum von 2009-2011
• Mögliche Einflussfaktoren auf die Mediennutzung im Studium (Freizeitnutzung von Medien, Lernverhalten, soziodemografische Größen u. a.)
• Zusammenhänge der Mediennutzung mit der Qualität des Studiums im Allgemeinen
• Eine studiumsbezogene Medientypologie und Mediennutzertypologie
• Internationale Vergleichsdaten zur Mediennutzung im Studium
• Unterschiede in der Mediennutzung von Studierenden und Dozenten
• Mögliche Konsequenzen der Ergebnisse auf die universitäre Medienentwicklung

Informationen zur Person

Michael Grosch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) und im Bereich der empirischen Bildungsforschung tätig. Nach seinem Studium der Pädagogik, Philosophie und Musikwissenschaft an der Universität Karlsruhe (TH) war er Redakteur und Autor (Ressorts Wissenschaft und Wirtschaft) beim Südwestrundfunk und am Aufbau eines Journalismusstudiengangs an der Universität Karlsruhe (TH) beteiligt. Von 2004 bis 2009 war er mit der Umsetzung des audiovisuellen Medienkonzepts der neu gegründeten 24-Stunden Bibliothek des KIT und dem Aufbau eines Zentrums für Wissenschaftskommunikation betraut.